孙静，潍坊市坊子区第二实验学校思政课教师，她秉承“以体验启智，以感悟促学”的教学理念，引导学生在亲身实践中感知学习要素，激发内在学习动力，培育良好学习习惯，助力学生全面成长。
在道德与法治教学中，孙静主要以“体验”为核心，践行知行合一，通过呈现一定的主题情景,进行沉浸式体验，组织多元展示，参与社会实践等多种方式使学生全身心地沉浸其中，学生能够在体验中交流、体验中感悟、体验中反思，真正做到以学生为主体，让学生在丰富多彩的学习活动中体验成长，在实践中锤炼品质，在养成中塑造必备品格，真正践行“知行合一”。
设置主题化情景
搭建与课程内容相匹配的生动直观的知识场景，使学生融入其中体会知识形成的过程和逻辑，主要有物质环境和虚拟网络环境两种形式。通过主题情景的设置，激发了学生的学习兴趣和积极性。
进行“沉浸式”体验
在课堂教学中根据教学内容设置不同的情景场，让每个孩子都有自己的角色分工，通过富有感染力、说服力的学习活动，让学生进行沉浸式体验，从而引导学生培养道德与法治素养、拓展视野、提升个人能力，并达到知行合一、学以致用的学习效果。
组织多元化展示
通过展馆实践、线上展厅、思政讲堂等方式，让每个学生在浓厚的氛围下全方位多元化的体验参与，促进了学生的全面发展。
参与社会性实践
结合教材内容开展实践活动，以此调动学生的学习积极性，并让体验式教学渗透到实践教学活动中，不断强化学生的情感体验。
寻“道”觅“法”，“沉浸”课堂，在小学道法课堂上开展体验式教学，不仅彰显了学生的学习主体地位，还进一步增强了道法课程的育人效能。作为一名思政教育的“躬耕者”，孙静一直在自己的“责任田”里徐徐播种，体验式教学让课堂充满了育人魅力，绽放出不一样的光彩。