中国和东盟教育交流合作不断深化（国际视点）
在老挝邮电技术学院，学生们在中国援建的教学楼里上课。 本报记者 孙广勇摄泰国春武里技术学院与中国多所铁道学院保持技术交流。图为轨道专业的学生们进行实操训练。 本报亚太中心分社 普拉维摄西哈努克港工商学院由柬埔寨西港特区公司联合中国无锡商业职业技术学院共同创办，是柬埔寨首个中文大学。图为学生们行走在校园。 柬埔寨西港特区公司供图2025年是中国—东盟人文交流年。教育是中国与东盟人文交流的重要组
职业教育
《职业教育国际创新趋势2025》发布
新京报讯（记者冯琪）1月20日，在京举办的“国际教育创新趋势研讨会”上，中国教育科学研究院发布了《职业教育国际创新趋势2025》（下称《报告》），提出了职业教育国际创新的八大趋势。中国教育科学研究院院长李永智介绍，职业教育国际创新趋势表现在八个方面。一是公共产品化。在世界各国和国际组织的大力推动下，职业教育在政府基本公共服务、促进社会公平、减贫和可持续发展、推动社会和产业发展中日益呈现出公共产品属
“墨子工坊”项目在喀麦隆启动 辽宁何氏医学院擦亮教育出海“金名片”
2月26日，中国——喀麦隆眼视光“墨子工坊”项目启动仪式在喀麦隆科学技术应用高等学院举行。辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长苏云海线上致辞，项目合作方代表出席启动仪式。打造眼视光教育“出海”标杆 助力中非眼健康合作走深走实随着全球化进程的加速，职业教育的国际化交流变得愈发重要。近年来，辽宁省教育厅大力推动职业教育“走出去”，以墨子的“大国工匠”形象为依托，与“走出去”企业、海外职业院校或机构合作
教育部发布758项新版职业教育专业教学标准
记者从教育部获悉，近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称新标准）。与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、
解读《教育强国建设规划纲要》对职业教育发展的深远影响
近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》。《纲要》提出要优化技能人才成长政策环境，强化职业教育支持，并明确职业教育与普通高等教育享有平等待遇。这一政策不仅是对职业教育重要性认识的提升，也是对中国未来经济、社会结构、产业转型的深刻回应。本文将从职业教育行业发展的现状入手分析，深入探讨《纲要》的现实意义和实践价值。一、职业教育行业发展现状1.职业教育与产业发展融合加深
全国两会即将召开：教育部将代表关于职业教育的建议转化为政策措施
教育部将代表意见建议吸纳写入政策文件，努力转化为推动职业教育高质量发展的政策措施。2月20日，在十四届全国人大三次会议即将召开之际，全国人大常委会代表工作委员会面向社会公布一批高质量办理代表建议的典型案例，介绍代表建议的形成过程以及有关部门办理代表建议的相关情况。澎湃新闻注意到，此次发布的10个案例涵盖了推动小微企业高质量发展、新能源汽车发展、交通物流降本增效、完善生育支持政策、加强特定群体权益保
中新武威观 | 16名学生获中等职业教育国家奖学金
中新网甘肃新闻2月10日电 (范武平)近日，教育部、人力资源社会保障部发布了《关于2023—2024学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名单》，武威市16名学生荣获2023—2024学年度中等职业教育国家奖学金，每人奖励6000元。中等职业教育国家奖学金自2019年起设立，用于奖励中等职业学校(含技工学校)全日制在校生中学习成绩、技能表现等方面特别优秀的学生，每年奖励2万名。2024年9月—11月
中共中央、国务院：推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县，鼓励企业举办或参与举办职业教育
近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》。其中提出，塑造多元办学、产教融合新形态。深入推进省域现代职业教育体系新模式试点，落实地方政府统筹发展职业教育主体责任。建强市域产教联合体、行业产教融合共同体，优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育布局。推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县。鼓励企业举办或参与举办职业教育，推动校企在办学、育人、就业等方面深
紧跟产业和技术发展，758项新版职业教育专业教学标准发布
记者从教育部获悉，最新修（制）订的758项新版职业教育专业教学标准今天正式发布。 职业教育专业教学标准大幅修订本次发布，是依据新版《职业教育专业目录》，对专业教学标准进行的大幅修订，以适应产业转型升级对职业教育人才培养的新要求。 随着科技创新和产业变革的深化，对职业教育的人才培养不断提出新要求，2021年，教育部发布新版《职业教育专业目录》，共设置19个专业大类，97个专业类，1434个专业，新增