邵潘锋任浙江衢州市副市长，此前为嘉兴南湖区委书记
据浙江《衢州日报》消息，衢州市八届人大常委会第二十五次会议2月25日决定，任命邵潘锋为衢州市人民政府副市长。此前，邵潘锋担任嘉兴市南湖区委书记。简历显示，邵潘锋生于1977年4月，浙江永嘉人，省委党校研究生学历。他早年在温州工作，曾任温州市委党校办公室主任、教务处处长，苍南县副县长，温州市地震局局长，温州市科技局局长等职。2019年9月，邵潘锋调任嘉兴南湖区委副书记、代区长，次年4月去代转正，20
衢州市
为治理赋能 为实干撑腰
为基层减负就是为治理赋能、为实干撑腰。习近平总书记强调：“持续深化整治形式主义为基层减负”。中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议提出：“要更加注重源头治理，既针对突出问题治标，又从思想和利益根源上治本，动真碰硬、真抓实干”。各地驰而不息抓作风，不断深化整治形式主义为基层减负的丰硕成果和实质进展，进一步激发广大党员干部担当作为、干事创业的内生动力。明确职责边界，从源头出发压实责任链条基层是
“浙版·全民阅读大篷车”走进衢州，满载小读者的期待
2月19日晚，“浙版·全民阅读大篷车——走进衢州”启动仪式在衢州市柯城区沙湾村文化礼堂举行。本次活动由浙江出版联合集团、浙江演艺集团主办，浙江省新华书店集团、浙演·钱江浪花艺术团承办。“浙版·全民阅读大篷车”再出发，满载一台文艺演出、一场市集促销、一批图书捐赠、一组主题图片展、一系列阅读分享这五大“文化佳肴”，让浙版书香浸润乡镇农村。启动仪式现场浙江出版联合集团总经理、总编辑、党委副书记芮宏和衢州
为治理赋能 为实干撑腰——各地整治形式主义为基层减负工作扫描
为基层减负就是为治理赋能、为实干撑腰。习近平总书记强调：“持续深化整治形式主义为基层减负”。中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议提出：“要更加注重源头治理，既针对突出问题治标，又从思想和利益根源上治本，动真碰硬、真抓实干”。各地驰而不息抓作风，不断深化整治形式主义为基层减负的丰硕成果和实质进展，进一步激发广大党员干部担当作为、干事创业的内生动力。明确职责边界，从源头出发压实责任链条基层是
为治理赋能 为实干撑腰——各地整治形式主义为基层减负工作扫描
为基层减负就是为治理赋能、为实干撑腰。习近平总书记强调：“持续深化整治形式主义为基层减负”。中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议提出：“要更加注重源头治理，既针对突出问题治标，又从思想和利益根源上治本，动真碰硬、真抓实干”。各地驰而不息抓作风，不断深化整治形式主义为基层减负的丰硕成果和实质进展，进一步激发广大党员干部担当作为、干事创业的内生动力。明确职责边界，从源头出发压实责任链条基层是
为治理赋能 为实干撑腰
为基层减负就是为治理赋能、为实干撑腰。习近平总书记强调：“持续深化整治形式主义为基层减负”。中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议提出：“要更加注重源头治理，既针对突出问题治标，又从思想和利益根源上治本，动真碰硬、真抓实干”。各地驰而不息抓作风，不断深化整治形式主义为基层减负的丰硕成果和实质进展，进一步激发广大党员干部担当作为、干事创业的内生动力。明确职责边界，从源头出发压实责任链条基层是
“满格电”助企冲刺“开门红”
春节假期结束，万象更新，各行各业有序复工。国网衢州供电公司“电力助企”服务队马不停蹄地奔赴县域重点企业园区，开展节后复工专项电力保障行动。国网衢州供电公司客户经理林子涵说：“我们启动护航复工专项行动，对工业园区内200余家企业，提供用电检查和咨询服务，为企业量身定制一企一策方案，并通过红外测温负荷监测等技术手段，精确定位用户设备隐患，助力企业开门红。”2025年，公司深度对接衢州市“工业强市”战略
教育部认定301个学前教育普及普惠县
近日，教育部印发《关于公布2024年学前教育普及普惠县（市、区）名单的通知》，名单显示，2024年教育部认定天津市滨海新区等301个县（市、区）为学前教育普及普惠县。其中，浙江省湖州市、衢州市，山东省青岛市、东营市，福建省厦门市，新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州等6个市（州）已全域通过国家评估认定。通知强调，各地要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会、全国教育大会精神
教育部：301个县（市、区）实现学前教育普及普惠
日前，教育部认定301个县（市、区）为学前教育普及普惠县。其中，浙江省湖州市、衢州市，山东省青岛市、东营市，福建省厦门市，新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州等6个市（州）已全域通过国家评估认定。按照教育部要求，各地要深入研判学前人口规模结构变化对教育提出的新挑战新要求，统筹近期和中长期、统筹优化存量和合理调整变量，区分轻重缓急，加强前瞻性布局，建立同学前人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。进
教育部：301个县（市、区）实现学前教育普及普惠
日前，教育部认定301个县（市、区）为学前教育普及普惠县。其中，浙江省湖州市、衢州市，山东省青岛市、东营市，福建省厦门市，新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州等6个市（州）已全域通过国家评估认定。按照教育部要求，各地要深入研判学前人口规模结构变化对教育提出的新挑战新要求，统筹近期和中长期、统筹优化存量和合理调整变量，区分轻重缓急，加强前瞻性布局，建立同学前人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。进