工作指南

教育部:确保每所学校至少有1名科学副校长,配齐配优科学类课程教师

近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》)。《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。《指南》提出,教育行政部门主

《中小学科学教育工作指南》印发

记者22日从教育部获悉,教育部办公厅近日印发《中小学科学教育工作指南》。工作指南提出,根据教学需要配齐配足小学科学教师,推动实现每所小学至少有1名具有理工类背景的硕士学位科学教师,确保每所学校至少有1名科学副校长。新华社音视频部制作

教育部:加强中小学科学教育 每所学校都将配备科学副校长

近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》)。《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。《指南》提出,教育行政部门主

做幸福的读书人〡德开小学寒假工作室教师阅读分享:吴明明

图书简介《一线带班》是管建刚老师多年一线教学经验的总结,全书围绕“抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习”七个方面,详细介绍了如何带好一个班。书中没有高深的理论,只有实用的方法,语言幽默风趣,案例生动鲜活,是一本接地气、可操作、能上手的班主任工作指南。推荐理由1. 一线教师实战经验总结,干货满满。作者管建刚老师是江苏省特级教师,长期担任班主任工作,积累了丰富的带班经验。书中分享的

教育部:确保每所学校至少有1名科学副校长

近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》)。《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。《指南》提出,教育行政部门主

教育部:确保每所学校至少有1名科学副校长 配齐配优科学类课程教师

近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》)。《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。《指南》提出,教育行政部门主

整合校内外资源、完善课程建设,《中小学科学教育工作指南》发布

1月22日记者获悉,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》),聚焦完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等重点工作,并针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。将实验操作纳入初中学业水平考试《指南》提出,教育行政部门主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作,

用制度支撑科学副校长,让中国少年更富创造力

近日,教育部办公厅印发了《中小学科学教育工作指南》。指南明确,要配齐配优科学类课程教师,充分调动高校、科研院所、科技场馆、青少年宫、博物馆、科技企业等力量,确保每所学校至少有1名科学副校长,鼓励并支持高水平综合性大学、科研院所等单位的科学家、理工科专家担任科学副校长。在全球科技迅猛发展的今天,科学技术是第一生产力,国家间的竞争越来越依赖于科技创新能力。培养具有科学素养和创新能力的人才,是增强国家竞

探秘14枚速滑金牌背后的“医疗力量”

中新网哈尔滨2月13日电 (记者 刘璐)“能够成为亚冬会医疗保障团队的一员,我深感荣幸。为每一位运动员的健康保驾护航,不仅是医者的职责所在,更是我为国家争光的宝贵机会。”哈尔滨医科大学附属第一医院心血管内科二病房医生白宇如是说。速滑馆医疗团队医生严密观察赛场情况。哈医大一院供图 近日,为期4天的哈尔滨2025年第九届亚冬会冰上项目速度滑冰收官。在速度滑冰14枚金牌的激烈角逐中,中国运动员凭借卓越实

教育部印发《中小学科学教育工作指南》

本报北京1月22日电 (记者吴月)近日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》),聚焦中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体,分别明确了工作内容。《指南》提出,教育行政部门主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作,通过配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、做好科学类课程教师培养培训、探