校企协同,为特殊孩子搭建就业阶梯

共1个回答 2025-12-16 难以启齿的痛  
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校企协同,为特殊孩子搭建就业阶梯
原标题:校企协同,为特殊孩子搭建就业阶梯对特殊教育而言,就业是检验育人成效的“试金石”;对特殊学生来说,一份工作是打开社会大门的“钥匙”;对这些孩子所在的家庭来讲,孩子能自食其力是驱散忧愁、重燃希望的“光”。

我1994年参加工作,至今已深耕特殊教育领域31年,担任校长也有29载。这些年里,我见过太多特殊孩子的家长因孩子未来就业难而忧心忡忡,也深知一份稳定工作对特殊孩子和其家庭的意义——那不仅是谋生的饭碗,更是融入社会、实现尊严的底气。

于是,偱着“家校社协同、校企深度融合”的育人思路,我们学校实现了听障学生就业率100%,近几年心智障碍毕业生就业率超过80%。

我们于2016年创立培智职业高中部,面向全市招收高中阶段的心智障碍学生。办学之初,家长们最担心的就是“孩子读完书能干啥”。为打消这一顾虑,我们从课程开设起就锚定就业:根据市场需求,与希尔顿酒店、康莱德酒店等企业对接,定制酒店服务、校园保洁等课程;为中重度学生开设家委会手作工坊,让他们能靠手艺实现价值;组建团队编写《特殊教育法律法规》《特殊孩子家长支持手册》《我是一名校园保洁员(教师、学生用书)》等书籍,为孩子们指明方向。2019年,第一届职业高中部毕业的5名心智障碍学生中,有3人被五星级酒店录用,其中1人直接签订了三年劳动合同,这给了我们和家长极大的信心。

职业教育的核心是“学用对接”,特殊孩子尤其需要精准匹配的技能培训。我们打破“学校闭门教学”的模式,主动对接企业,让企业从“就业端”反向参与“教学端”。目前,学校已和130余家企业建立稳定共建关系,开设了砖雕、漆画、酒店服务、中医艾灸等11门特色职教课程,每门课基本都有企业专业人员入校授课。近半数合作企业会直接为学生提供实习岗位,实习表现优异的学生,毕业就能直接转正,实现“学习—实习—就业”的无缝衔接。

特殊孩子就业,难在“入职”,更难在“留岗”。为此,我们创新启动心智障碍青年就业支持服务项目,设立专职就业支持辅导员,打造职前、职中、职后全周期帮扶链条。

职前阶段,我们会为学生做专业的职业测评,结合他们的身心特点匹配技能培训方向,同时开展心理辅导,帮他们建立就业信心;职中阶段,辅导员会充当校企沟通的“桥梁”,比如学生和同事沟通有障碍,我们会上门和企业协调,为学生争取更包容的工作环境;职后阶段,我们会定期跟踪就业动态,帮他们解决工作和生活中的难题。该项目从2022年启动以来,已累计助力49名心智障碍毕业生顺利就业。

我们还通过设在学校的市特殊教育资源中心,引入全市高校大学生志愿者扩充服务队伍,志愿者不仅能帮学生做技能强化,还能陪他们适应职场社交,让帮扶更有温度。

就业的底气,也来自社会的接纳。2022年底,我们搭建了“爱心义卖”线上商城,联合高校、企业、社区开展40余场线下义卖。不少企业在参与义卖或校园融合活动时,会主动为表现突出的学生提供实习岗位,形成了“以义卖促技能、以融合促就业”的良性循环。

我相信,特殊教育不仅是“兜底”,更是“托举”,只要我们搭好桥、铺好路,每个特殊孩子都能拥有属于自己的精彩人生。

(责编:郝孟佳、李昉)
文章来源:http://edu.people.com.cn/n1/2025/1216/c1006-40625362.html

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